SUMÁRIO

Editorial
Albano Figueiredo

Conversas na Biblioteca
Doris Wieser

Gente das Letras
Filipe Rodrigues

Vidas de Estudante
THÍASOS

Hoje Investigo Eu
Miguel Bandeira Jerónimo

Mundivisões
Francisco Sena Santos

As Marcas das Letras
Fernando Trindade

Photomaton
A FLUC em imagens

1. A FLUC desenvolveu ao longo do ano de 2024 uma intensa e notável atividade. Cumpriu assim plenamente a sua missão e continuou a robustecer o seu posicionamento como instituição de referência no panorama do ensino, da investigação e da produção e transferência de saber nas Artes, nas Humanidades e nas Ciências Sociais, congregadas na sua existência global como Faculdade de Letras.
Inicia agora o novo ano de 2025 com vários desafios estratégicos e estruturantes. Entre eles, há a destacar: (i) a conclusão dos concursos de recrutamento de seis novos/as professores/as auxiliares e de quatro novos/as professores/as catedráticos/as; (ii) o lançamento de sete vagas para promoção interna a categoria de professor/a associado/a e a preparação de novos concursos para recrutamento de professores/as auxiliares, professores/as catedráticos/as e investigadores/as de carreira; (iii) a preparação do recrutamento de três novos/as técnicos/as superiores e de novos/as assistentes técnicos e operacionais; (iv) a submissão efetiva dos processos de acreditação (que resultam da reforma e da criação) de um total de 12 cursos de Mestrado e de Doutoramento e a preparação da adequação de todos os cursos de Mestrado em Ensino ao novo Decreto-Lei que regulará a formação inicial de professores/as; (v) o início da concretização de um programa estruturado de requalificação da caixilharia do Colégio S. Jerónimo e de outros espaços deste edifício; (vi) e o lançamento de um novo concurso para a concessão, no piso 2 do edifício central, de novos serviços de reprografia.
São passos muito importantes para a vida presente da nossa Faculdade nos campos científico, pedagógico e logístico e para a consolidação de um futuro que queremos de constante rejuvenescimento, renovação e inovação.

2. Por outro lado, o Conselho Pedagógico já iniciou os trabalhos conducentes à elaboração de uma proposta de revisão do regulamento de avaliação de conhecimentos e em breve estará também a proceder à atualização da documentação estratégica sobre dinâmicas pedagógicas.
Como antes escrevi, torna-se muito relevante fazer acompanhar o balanço (que será lançado este trimestre pelo Conselho Científico) sobre os resultados de quase uma década da reforma da oferta formativa de 1.º ciclo e a antevisão da realidade da nova oferta formativa de 2.º e 3.º ciclos com novas propostas de inovação pedagógica e de avaliação de conhecimentos, a implementar, de modo transversal ou particular, nos próximos anos na FLUC.

3. Entretanto, está também em preparação a quarta edição do DIA ABERTO, com que assinalaremos, este ano em 29 de abril, os 114 anos da FLUC. A Direção, os Departamentos, as Secções, os Cursos, os Centros de Investigação, o Centro de Línguas e o NEFLUC desenvolverão atividades várias que, como vem sendo hábito, ao longo do dia projetarão o trabalho da FLUC no espaço global da UC e, sobretudo, na cidade e na região. Ao fazê-lo – relembro – estaremos a projetar as Artes, as Humanidades e as Ciências Sociais, áreas predominantes em que trabalhamos no seio da Universidade de Coimbra. De resto, março e abril serão meses de forte divulgação de toda a oferta formativa da FLUC, quer em território nacional (por exemplo, na “Qualifica”, no Porto, e na “Futurália”, em Lisboa), quer internacionalmente (“Salão do Estudante”, em várias cidades do Brasil, como São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília, Salvador e Recife). Naturalmente, a FLUC continuará a reforçar, de igual modo, a sua presença em muitas outras vertentes do espaço público.

4. Manteremos em 2025 a mesma atenção de sempre ao trabalho e ao percurso de todos/as os/as nossos/as estudantes e incrementaremos o apoio às suas iniciativas científico-académicas e culturais. Este será o ano em que, por exemplo, a FLUC disponibilizará aos/às seus/suas bolseiros/as de doutoramento FCT o valor complementar mais alto de sempre para as atividades de preparação das suas teses.

5. Quero, por sua vez, reiterar o meu forte agradecimento e reconhecimento a todos/as os/as docentes e investigadores/as que por estas semanas continuam a desenvolver trabalhos relacionados com a avaliação dos nossos centros de investigação por parte da FCT. Como venho dizendo, a qualidade e a quantidade de atividades e de projetos científicos que nos últimos anos por eles foram realizados, com inequívoca projeção nacional e internacional, dignificam e prestigiam a nossa Faculdade e a nossa Universidade.

6. Entre as muitas iniciativas previstas para este ano e que muito em breve serão anunciadas mais detalhadamente, realço, de novo, pela sua grande importância real e simbólica, as da comemoração dos 500 anos do nascimento de Luís de Camões e as atinentes aos 700 anos da morte de D. Dinis. Será também o ano em que assinalaremos os 100 anos do nosso Curso de Língua e Cultura Portuguesas para Estrangeiros (1925–2025) e em que terão lugar, em julho, as primeiras “Jornadas Coimbra – Salamanca”. Todos/as estão convidados a participar.

7. E porque a FLUC é sempre movimento, convido-o/a a ler o n.º 13 desta 2.ª série do Magazine Vive as Letras!, publicação trimestral que, como sempre, pretende dar a conhecer pessoas, projetos e espaços da nossa Escola.
Um excelente ano de 2025 para todos/as!

Doris Wieser: “É surpreendente o que se publica em Angola ou Moçambique”

Doris Wieser, de nacionalidade alemã, é responsável pela área das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, onde é professora auxiliar. Membro do Centro de Literatura Portuguesa da mesma instituição, onde coordena o projeto “Identidades nacionais em diálogo. Construções de identidades políticas e literárias em Portugal, Angola e Moçambique (1961-presente)”, conquistou o prémio FLUC – Ensino 2023.

Nesta primeira “Conversas na Biblioteca” de 2025, o diálogo está centrado na literatura pós-colonial, embora o conceito de teoria e literatura anti-colonial não pudesse estar ausente. Pela voz de uma grande especialista na área, viajamos pela África colonial portuguesa das Letras, evocando nomes centrais dessas literaturas, como Noémia Sousa e Luis Bernardo Honwana, ou autores mais recentes como Paulina Chiziane, João Melo e Mia Couto. E entre as várias descobertas que fomos fazendo ao longo da conversa, sobressai a ideia de que, apesar da língua comum que une tantas geografias, ainda desconhecemos, em Portugal, o volume e diversidade de obras que são publicadas nesses países.

GENTE DAS LETRAS

Filipe Rodrigues

Hoje, é porteiro da nossa Casa e responsável pela manutenção do espaço. Já trabalhou no Jardim Botânico, numa cantina e na Biblioteca Geral, e, antes de chegar à FLUC, passou por vários departamentos e faculdades. Mas a relação de Filipe Rodrigues com a Universidade de Coimbra tem mais história para contar.

 Thíasos: três décadas a trazer a herança clássica para a atualidade

A cultura greco-latina tem sido amplamente discutida na atualidade, a sua importância tem sido cada vez mais evidenciada, tendo renascido, na cultura da juventude atual, a partir de livros, filmes e outros meios artísticos. Na cidade de Coimbra há estudantes que procuram mais do que esse renascimento e essa reinvenção:  através do teatro, ligam o seu público a filósofos e escritores desse passado, mantendo a sua herança viva.

A Associação Cultural Thíasos, associação de Teatro Clássico da Faculdade de Letras, tem há cerca de 30 anos um papel relevante na adaptação de peças e textos filosóficos. Se, na sua génese, estiveram estudantes e professores de Estudos Clássicos, o grupo acolhe hoje estudantes dos mais diversificados cursos da FLUC e até de outras faculdades, interessados nas leituras e releituras do teatro clássico. Uma verdadeira casa para quem quiser.
De acordo com Fátima Sá Ferreira, investigadora do Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos, e Vice-Presidente da Mesa da Assembleia do grupo, “o teatro é das melhores formas de transmissão cultural”. O Thíasos e o FESTEA [Festival Internacional de Teatro Clássico] estão precisamente integrados nessa dinâmica do Centro, da transmissão de saberes à comunidade, e é uma das melhores formas que nós temos de chegar a todos aqueles que não estudam a cultura nem as línguas clássicas, mas que se interessam por teatro e que, de alguma forma, se interessam por estes temas”.

Para Izabel de Rohan e Stéphanie Lopes, que integram a presidência do grupo, “a ideia inicial do Thíasos mantém-se na atualidade: adaptar peças clássicas para realmente poder ver como elas funcionavam na Antiguidade e como elas funcionam hoje em dia”. Imaginar como seria possível organizar todos os atores e todos os elementos no palco é um desafio que, acrescentam, explica o fascínio dos espectadores e a vontade de participação dos estudantes neste grupo: “De fazerem com as próprias mãos, de interpretarem aquelas personagens, produzirem e encenarem aquela produção. Até mesmo de interpretarem personagens maquiavélicas, e emprestar-lhes alguma humanidade, fazendo com que o público se identifique”.

O Thíasos consegue exibir e retratar algo que só se consegue ler e que, por isso, pode parecer muito complicado. Porém, quando alguém vê um ator a dar vida à personagem, as coisas acabam por ficar mais claras. Por outro lado, reler e reinterpretar os clássicos dá-nos a noção da sua extraordinária atualidade. As peças que chegaram até nós, gregas ou romanas, têm ainda relevância nos dias de hoje: “Quando a Medeia diz para o coro das mulheres de Corinto que prefere ir para a batalha diversas vezes do que uma só vez ser mãe, ela fala desse local da maternidade. Nós falamos sobre isso, sobre o papel da mulher na atualidade. Temos filósofos, como Lucrécio, que tratam de temas como o maltrato animal, o vegetarianismo e o veganismo. Esses são assuntos que parecem atuais, mas são discutidos há muito tempo! Então, quando reencenamos estas peças, estes textos, estas reflexões, na atualidade, é como se comprovássemos que essas pautas são merecedoras de atenção”, explica a Presidente do grupo.

Com cerca de trinta anos, o Thíasos deu vida a muitas personagens e histórias. Quanto a projetos futuros, sonhos e aspirações, o grupo está a trabalhar já no plano de adaptação de “Helena”, peça de Eurípides, assumindo o desafio de trazer o coro de volta, característica marcante do Teatro Greco-Romano. Quanto a planos de médio prazo, as estudantes confessam que gostariam de recuperar a internacionalização do grupo, que a pandemia de 2020 interrompeu: “Pré pandemia o Thíasos era um grupo, e pós (...) é outro. Fez muito mal a todos e o Thíasos não foi excluído disso. Antes o Thíasos viajava pela Europa fora, gostávamos de fazer isso novamente”.

Através das mais diversas histórias, este grupo diz respeito a algo maior: o ser humano. Demonstrar os sentimentos - a raiva, o amor, as paixões - faz-nos lembrar que não somos tão diferentes daqueles que estão separados de nós por séculos. Essas histórias, (re)contadas com mestria pela Associação, são a mais profunda e crua conexão com os antepassados, uma forma de difundir a empatia e entender que o conceito de evolução não é necessariamente linear, antes convida a revisitar tópicos e temas intemporais.

Na Faculdade de Letras, tirou o Curso de Filosofia e esteve na génese do processo de criação do mestrado integrado em ensino por aqui. Fernando Trindade é o diretor do Agrupamento de Escolas da Mealhada (onde já ocupou a presidência dos conselhos diretivo e executivo) que hoje reúne cerca de dois mil estudantes. Este professor de Filosofia falou com o Magazine Vive as Letras! e deu conta das muitas "Marcas das Letras" que carrega no seu quotidiano.

"Estou desde sempre na Educação, desde que acabei o Curso, já são 32 anos", conta Fernando Trindade numa entrevista marcada por reflexões sobre ensinar e aprender. Sabia que queria estudar em Coimbra e a Filosofia não foi a primeira opção deste albicastrense que escolheu Psicologia e, como não ficou colocado, optou por Química que frequentou por dois anos, quando resolveu escrever ao Reitor da Universidade de Coimbra a dizer que achava que era muito mais produtivo se pudesse fazer um curso de Filosofia: "E foi-me concedida a vaga, extraordinariamente!", relembra. Durante o percurso académico, entendeu que a docência se projetava como futuro profissional, o que o levou a um caminho mais longo: "Eu fiz uma licenciatura em Filosofia e depois fiz uma segunda licenciatura de 2 anos de profissionalização em ensino da Filosofia, de maneira que tive que pagar 2 diplomas! E sim, foi um processo, às vezes conturbado, aquele era um momento de muitas mudanças. Durante umas jornadas culturais que a Faculdade de Letras organizava, eu e outros estudantes iniciámos um processo que resultou nos ramos de formação integrada dos estágios integrados", explica.

Trindade vinca, ainda, a importância de dois docentes na sua formação: "Fernanda Bernardo e António Pedro Pita foram autênticos mestres no sentido literal do termo e que são, ainda hoje, fonte de inspiração". O curso de Filosofia permitiu-lhe desenvolver um enorme gosto pelo rigor absoluto "no que toca ao conceito de trabalhar as ideias e na maneira como faço as coisas - e eu não estou a dizer que as faço bem! Necessariamente não as posso fazer... a questão não é essa. Agora, tenho essa consciência, essa exigência, e que me dá satisfação perceber quando consigo, efetivamente. E depois há outra coisa muito importante que aprendi no meu curso: o gosto pela oralidade, pela oratória, sentir-me capaz de passar uma mensagem que preciso passar e que tenho que passar, e isso foi claramente resultado da minha passagem pela Faculdade de Letras", revela.